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“Desafíos de la política educativa en primera infancia de cara a un escenario postmoderno” fue el título de la actividad organizada por la asignatura Fundamentos Socioculturales en Contextos Diversificados, del programa semipresencial de la carrera de Educación Parvularia UVM, la cual se desarrolló en el Auditorio 103 del Campus Recreo el pasado 04 de mayo.
La instancia contó con la participación de 102 estudiantes que actualmente cursan la asignatura, quienes tuvieron el privilegio de escuchar a la destacada expositora, Loreto Barbieri Di Doménico, directora regional de Integra en la Región de Valparaíso, quién con su vasta experiencia y conocimiento de la primera infancia, permitió a los asistentes comprender mejor los desafíos actuales y futuros que enfrenta la educación en primera infancia.
Cabe destacar que la experiencia resultó enriquecedora y significativa para todos los participantes, quienes tuvieron la oportunidad de reflexionar y discutir sobre temas claves que impactan directamente en la calidad y accesibilidad de la educación para la primera infancia y donde se trataron diversas temáticas como: ejes de la política pública, marcos nacionales e internacionales, objetivos de desarrollo sostenible y nuevos paradigmas.
Al término de la exposición, la estudiante Angélica Zamora comentó “me voy muy convencida de haber elegido ser un cambio social en nuestro país en la educación parvularia. Para que pueda haber cambios a nivel educativo hay que ser conscientes de lo que somos … me gustó mucho la charla, gracias”.
Por su parte, la académica de la asignatura, María Paz Rengifo, sostuvo que “hemos explorado los ejes de la política pública, analizado los marcos nacionales e internacionales, reflexionado sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible y explorado los nuevos paradigmas que nos desafían a repensar y transformar la educación en primera infancia, junto con la invaluable experiencia compartida por nuestra expositora, la Sra. Loreto Barbieri Di Doménico, ha enriquecido nuestras perspectivas y nos ha inspirado a seguir trabajando arduamente por una educación inclusiva, equitativa y de calidad para todos los niños y niñas”.
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